信息技术助力幼儿园科技活动初探——《动起来》点评

栏目:VR资源 来源:中国手游网 时间:2019-04-04

张雯老师执教的《动起来》这节活动设计在中央电教馆举办的“2018年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十ー届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”中荣获一等奖。这节活动设计经过了街道口幼儿集团特级教师肖洁园长带领团队的反复研讨,成功地将信息技术与活动相融合。活动设计有以下几个亮点。

一、获取信息,善用信息

互联网时代,教师要善用大数据获取有效信息,并判断、利用和处理信息。肖洁园长和张雯等老师捕捉到幼儿喜爱动画的信息,抓住儿童对动画制作的兴奋点,并以此为话题组织幼儿开展看动画,鼓励孩子自主探寻动画制作的三个小秘密,然后又让幼儿动手在平板上做动画。这样具有时代感和针对性的活动设计,既满足了孩子们看动画的兴趣,又能让孩子们借助技术实现动画制作的愿望。

二、用好技术,不炫技术

在技术铺天盖地、来势汹汹的时代,我们或许会惶恐自己的设备落后了,但《动起来》的活动设计却给了我们最好的启示:我们的教学活动不是为了炫技术,而是要用好技术。

《动起来》使用的技术手段是我们十分常见的PPT课件、平板和手机。活动中没有高大上的技术手段,但张老师用手机的希沃投屏功能突出了制作动画的三个关键点,借助平板动画软件突破了孩子们制作动画中的难点。简单实用的技术让重难点迎刃而解、恰到好处的技术让活动变得生机盎然。

三、自如融合,忘却技术

教育信息生态进化之路的基本方向就是技术向教育回归。这个阶段,新技术就像黑板、粉笔一样,是不再需要强调,是一个很自然的存在。

《动起来》活动在初次探寻动画制作三个小秘密时,张雯老师并没有盲目使用技术手段,而是让孩子们用小手快速翻看纸质小画册,让幼儿在手的翻动和眼睛的观察中去感触和发现动画奥秘,孩子们一边玩一边发现,效果甚佳。可见,简单直观办法能解决的问题,是不需要技术绑架的。

《动起来》活动中技术的使用手段简单,易于操作。张雯老师在教学活动中像使用粉笔一样,轻松自如地用手机希沃软件实现投屏,将孩子们的作品呈现在大屏幕上共同学习。孩子们可以借助已有的信息水平在软件的支持下完成动画作品。老师没有手忙脚乱地被复杂的技术手段捆绑,而是把更多的时间留给了课堂,留给了孩子。

最后,对街道口幼儿集团参与本课研究的团队表示感谢,他们的智慧结晶进一步推动了我区幼儿园“互联网+教育”工作。教育信息化2.0时代已来临,期待大家在教育生态的重构中,在信息技术与教育教学的深度融合中,实现新发展、新突破。

(作者单位:洪山区教育信息技术中心)

【责任编辑:邹红霞】




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